治疗孩子“多动症” 父母需多些爱心与陪伴

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案例

缺乏关怀让他“坐不住”

9岁的小易是广州某小学的三年级男生，五官端正，身材高大，可最大的爱好是看电视和玩电脑游戏，上学近三年，依然“坐不住”。据老师反映，小易上课时经常窜位，干扰周围同学。给家长投诉多次后，小易被父母带去医院看，诊断为轻微多动症，可选择的中药疗法始终乏效。

外婆跟小易一家同住，父母都忙于工作，爸爸更要周末才回家。在班主任的建议下，小易随家人来到广州市未成年人心理援助中心，求教于心理咨询师于莉。于莉了解到，父母对小易的成长难说不上心，给他报名数学、英语(精品课)、跆拳道等各种补习班兴趣班，周末大部分时间都是在学习中度过。回到家后，小易的主要娱乐活动就是看电视和玩电脑游戏。于莉观察发现，小易生性好奇，但专注度不高，人际网络构建不好。

“依据多年的经验，低年级儿童的问题，大多数是父母或家庭自身存在问题的一种反射，如果父母尝试做出改变，儿童会很敏锐的感知到这种改变，并相应的做出调整。”于莉认为，小易缺乏的是父母在生活中的关怀。

分析

培养亲子关系 纠正孩子心态

于莉建议小易的父母在日常作出三方面的改变，从培养亲子关系开始，纠正儿子的心态。

首先要增加亲子活动时间，带孩子远离电视和电脑。于莉建议，父母应利用周末的时间多跟儿子一起参加活动，“这个年纪的孩子精力很旺盛，可以多带他户外活动，尽量让孩子远离电视和电脑游戏。也可以和其他家长联合，一起活动，培养孩子与他人友好相处的能力。”

此外，父母可尝试写亲子陪伴日记，加强沟通和了解。“一方面通过亲子陪伴日记，可以让父母更用心的观察孩子。另一方面，使父母双方彼此都能够更全面的了解孩子情况，了解两个人面对孩子成长问题的不同看法和观点，以便于进一步沟通。”

最后，不能给孩子贴标签，应多鼓励。于莉表示，批评孩子之前，要问清事情的原委，“孩子向自己反馈的问题，不要直觉反应就是孩子不对，而是要客观公正的参与调查，培养孩子自己分析问题，解决问题的能力。当发现孩子朝着父母期望的方向做出改变时，要给予积极的鼓励，但最好不要大量用物质奖励。”

成效

两周后有明显进步

于莉请小易父母坚持两星期，作为一个观察期。第二次咨询时，爸爸带了亲子陪伴日记来，里面对小易在此期间受到的表扬，出现的问题，亲子沟通的一些细节等都有详细记录。在父母的悉心配合下，小易减少了看电视和上网的时间，多了跟家人玩积木和一起阅读，以及分担家务，趁周末更结伴爬山或到公园玩。家人说，有一个周末约了几家朋友一起，小易的脾气明显比之前好转许多。

第二周快结束时，爸爸为了奖励小易，给他买了一条小狗，从此小易多了每天跟妈妈或外婆去遛狗散步的习惯。在学校，老师反馈的是：“很大的进步，不再窜位，上课也很少说话了。但上数学课的专心度依然不够，有时候会忘记记作业，需要妈妈再打电话问老师。”

建议

正确理解“陪伴”的含义

作为一名资深心理咨询人员，于莉经常接待被医院确诊为“多动症”的儿童，他们在课堂上不专心，经常缺作业，除了看动画片或者玩电脑游戏，其他时间都坐不住。